百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本?！笆奈濉币?guī)劃開啟了我國建設社會主義現(xiàn)代化的偉大征程,，建設教育強國，教師要擔負怎樣的時代使命,？

3月4日下午,，倉山區(qū)教育系統(tǒng)在倉山小學舉辦師德師風專題講座，福建師范大學教育學部教授,、博士生導師,、福建師大黨委講師團成員黃仁賢帶來題為《陶鑄師魂，獻身教育強國偉大事業(yè)》的講座,，給區(qū)教育局機關干部和各中小學幼兒園的校（園）長,、書記及老師代表上了生動一課。講座由倉山教育局黨組成員,、副局長滕文艷同志主持,。

黃教授的講座從教育立國時代的師魂,、教育救國時代的師魂,、教育強國時代的師魂三個方面展開，分別闡釋了三個時代的教育理論,、制度構(gòu)建,，以及三個時期師魂的主要內(nèi)涵。

教育立國時代,。以教師職業(yè)為人生舞臺,，以“得天下英才而教育之”為人生最大樂趣，教書育人,，實現(xiàn)自己的人生價值,；以傳遞儒家道統(tǒng)為神圣使命，傳道,、授業(yè),、解惑，存天理,，滅人欲,，維系“三綱五?！钡纳鐣惱砘?，實現(xiàn)“天下歸仁”社會的理想；以天下為己任,，以教育為最崇高的事業(yè),，家國一體,，學校教育與社會教育相輔相成，最終實現(xiàn)大同社會的偉大理想,。

教育救國時代,，師魂的典范是人民教育家陶行知，他倡導信守教育救國,，“愛滿天下”,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，為千百萬勞苦大眾的教育解放奮斗終身,；立志教育改革，勇于探索,，為中國教育“尋覓曙光”,，尤其把教育變革的重心放在鄉(xiāng)村教育上，力求制度創(chuàng)新,，理論創(chuàng)新,；追求“真、善,、美”的教育真諦,，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”,。

2017年,，黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育?！苯逃龔妵鴷r代,，對教師提出了新的責任擔當：要率先成為教育強國的建設者；要率先成為社會風尚的引領者,；要率先成為教育強國的建設者,；要率先成為終身型社會的實踐者；要率先成為未來社會的締造者,。

黃教授的講座旁征博引,、貫通古今，給廣大教師深刻的啟迪,。老師們表示：教育興,，則民族興；教育強,，則國家強,。我們國家的現(xiàn)代化,、中華民族的偉大復興，歸根結(jié)底取決于教育,。我們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,，全面落實立德樹人這一根本目標，爭做有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,；做學生錘煉品格的引路人,，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人,，做學生奉獻祖國的引路人,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

（來源：倉山區(qū)教育局）