據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道,，福州市日前在全國率先取消安全教育平臺(tái)打卡,，這一消息引起全國關(guān)注，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊,。一石激起千層浪,，廈門,、泉州、成都,、濟(jì)南,、廣州等多地紛紛下發(fā)通知，取消中小學(xué),、幼兒園安全教育平臺(tái)打卡的強(qiáng)制要求,。這一良好的開端，能否打住打卡之風(fēng)呢,？

　　“強(qiáng)制完成”“完成率納入教師和學(xué)校評(píng)比”“學(xué)習(xí)內(nèi)容超出學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平”“學(xué)生作業(yè)變?yōu)榧议L作業(yè)”……在安全教育平臺(tái)App打卡,，一直被質(zhì)疑是形式主義,。對(duì)許多家長來說，孩子沒有手機(jī)和電腦,，要完成高頻率的打卡任務(wù),，只能由自己代勞，甚至還需要擺拍,，共同完成“演出”,；對(duì)老師來說，打卡是一項(xiàng)硬指標(biāo),，統(tǒng)計(jì)完成數(shù)據(jù),、逐一通報(bào)未完成學(xué)習(xí)的人員名單，占用了大量時(shí)間,；對(duì)學(xué)生來說,，他們不僅沒有學(xué)到有效的安全知識(shí)，也會(huì)因?yàn)閺男∈艿叫问街髁x的影響,，形成錯(cuò)誤的思維方式,。可見,，打卡式的安全教育,，除了怨聲載道，沒有實(shí)質(zhì)性成果,。

　　此次福州率先叫停,，正面回應(yīng)了老師和家長的呼聲。我們?cè)诮泻玫耐瑫r(shí),，也必須反思,，這一讓老師、家長,、學(xué)生焦頭爛額的做法,，何以存在這么久？近年來,，學(xué)校的社會(huì)職能被過度挖掘,，相關(guān)部門試圖通過學(xué)校實(shí)現(xiàn)治理意圖，從反詐宣傳到強(qiáng)制下載各類App,，再到微信群里各式各樣的打卡,、接龍，不一而足,。

　　現(xiàn)在,，多地教育部門明確取消安全教育平臺(tái)強(qiáng)制打卡，是對(duì)此前做法的糾偏，但并不意味著教育的終止,。事實(shí)上,，很多家長也理解，安全教育平臺(tái)的初衷,，是為了加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力,。安全教育應(yīng)該有,，但不能簡單地打卡，還可以通過上專題課,，舉辦知識(shí)競賽,、文藝節(jié)目、安全演練,，以及參觀實(shí)踐基地等豐富多彩的方式進(jìn)行安全教育,，肯定比在App上打卡有效得多。

　　歡呼之余,，家長們也應(yīng)意識(shí)到,，叫停“安全教育平臺(tái)”強(qiáng)制打卡的舉措,，并不意味著可以徹底松綁,。安全事故的發(fā)生沒有指定地點(diǎn)，安全教育也從來不分時(shí)間場合,，沒有了“家庭作業(yè)”,，但幫助指導(dǎo)孩子防范身邊的風(fēng)險(xiǎn)，依舊是家長日常之責(zé),。

　　誠然,，取消安全教育平臺(tái)強(qiáng)制打卡，只是破除形式主義的一小步,。其實(shí),，名目繁多的打卡任務(wù)又何止于校園？我們的生活中,、工作上,，為了簡化流程、應(yīng)付檢查,，用“簡單化”“一刀切”的方式處理事情,，處處留痕的事例比比皆是。比如,，各類繁瑣的手續(xù)和審批程序,，是否真的有必要？大動(dòng)干戈的面子工程最終是否真的惠民？那些漂亮的總結(jié)和報(bào)告是否真的言之有物,？我們不妨結(jié)合開展主題教育,，聽一聽群眾聲音，看一看工作實(shí)效,，對(duì)花樣百出,、名目繁多的形式主義來個(gè)“大掃除”。（來源：福州新聞網(wǎng)? ? ? 十月）