73歲的廈門市湖里區(qū)濠頭社區(qū)居民李捍東每周都到“家門口的老年大學”學習國畫、書法和聲樂,，“以前我們讀老年大學,，要么去市校要么到區(qū)校，距離比較遠,，現(xiàn)在方便了,，學校就在社區(qū)里。廈門市第七次全國人口普查公報顯示,，全市60歲及以上人口占比9．56％,。日益龐大的老年群體與老年教育資源的供需矛盾如何解決？在廈門,，依托新時代文明實踐中心（所,、站）建設老年大學教學點，正在發(fā)揮越來越顯著的作用,。（5月8日《廈門日報》）

　　老有所為,，老有所學，是社會文明進步的重要標志,。如何滿足老年人學習的愿望,？廈門大力推進基層老年教育與新時代文明實踐工作共建共享、融合發(fā)展,。這是一項好舉措,，從該地所取得的成績就足見一斑。一年來,，緊扣文明創(chuàng)建,，圍繞服務老年群眾目標，在各區(qū)各部門的共同努力下,，廈門市共建立老年大學教學點579個,，基本實現(xiàn)全覆蓋，其中,，村和社區(qū)設置的老年學堂528個,。如此立體化織密基層老年教育網(wǎng),，服務更多老年人重返校園的需求,，讓老有所學更加便捷，大大滿足了老年人對學習的渴望,。

　　新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展,，更好激發(fā)老年群體積極投身文明創(chuàng)建的積極性,。在我們身邊，一些銀齡志愿者,、五老群體,，他們是推進社會文明不可缺少的力量。廈門通過將基層老年教育與新時代文明實踐工作融合在一起,，更好幫助了新時代文明實踐站的溫暖“變身”,，老年人在學習之余更好投身文明實踐活動，有力打開了新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展的新路子,，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢,，形成“1＋1大于2”的助老效應。比如鄉(xiāng)村,、街道的一些老年辦學點,，上午供老年學員上課，下午和周末會更多承擔起新時代文明實踐站的功能,，4點半,，這些老年學員在完成學習的基礎上，化身服務未成年人的志愿者,，老人們利用所學所長積極參與到社區(qū)新時代文明實踐站的建設,，投身各類志愿服務，對老年學員來說無疑是打開了發(fā)光發(fā)熱的好通道,。

　　新時代文明實踐為老年學員提供了更多老有所為的機會,。老年大學教學點成為老年人接受再教育的重要平臺，成為服務發(fā)展,、奉獻社會的廣闊舞臺,，才會讓越來越多長者在老年大學教學點找到了人生的新價值，也讓“樂齡志愿隊”“長者義工隊”等各類老人志愿服務隊如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,。老年人在學習中,，老師們注重引導老人利用所學所長參與社區(qū)治理、文明創(chuàng)建等志愿服務,，從老有所學到老有所為,，這樣的老年學校更有吸引力。進一步加強文明實踐和老年工作的共謀共建,，提升老年教育學習活動的品質(zhì)和溫度,。

　　新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展，有條件的地方可以大力推廣,！這樣的融合發(fā)展,，更能為老年人帶來便利、貼心的教學服務，也讓新時代文明實踐中心（所,、站）平臺作用更有特色,，更加鮮亮！（倉山區(qū)委文明辦 蒼珊）