3月2日上午,，倉山區(qū)各中小學(xué)幼兒園統(tǒng)一開展開學(xué)師生返校疫情防控應(yīng)急預(yù)案演練,。由于在特殊時期,，演練以推演和實際演練相結(jié)合的方式進行,，對開學(xué)后入校體溫測試、校園疑似感染癥狀的發(fā)生,、輿情的應(yīng)對,、物質(zhì)保障的調(diào)度、校園重點部位的消殺以及數(shù)字防控平臺的應(yīng)用六個預(yù)設(shè)場景進行演練,。演練主會場設(shè)在金港灣實驗學(xué)校,，另設(shè)四所學(xué)校為分會場。

　　演練會場強調(diào)針對可能發(fā)生的情況,，反復(fù)分批練習,，讓每位教師對流程能夠入腦入心,，確保應(yīng)對突發(fā)疫情時候能夠從容面對,。教育局結(jié)合演練，梳理完善應(yīng)急預(yù)案,，形成統(tǒng)一應(yīng)對的標準,，下發(fā)到各校讓各校嚴格執(zhí)行。開學(xué)前,，各校加強與鎮(zhèn)街以及有關(guān)部門的聯(lián)動,，摸排校園周邊可能存在的不安定因素，消除隱患,，積極配合相關(guān)部門應(yīng)對校園周邊安全事件的發(fā)生,，確保師生的生命安全。

　　演練包括模擬開學(xué)后師生入校前分組排隊進行晨,、午檢場景,，采用紅外線設(shè)備檢測和體溫槍檢測兩種方式。老師在入校時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生有低燒現(xiàn)象并伴有咳嗽,，詢問學(xué)生情況后,，老師立即向?qū)W校當班行政領(lǐng)導(dǎo)報告，并將學(xué)生護送至隔離室,，避免其他人員近距離接觸,。 分管校長帶領(lǐng)防疫組相關(guān)老師立即趕赴隔離室,，了解學(xué)生情況并打電話向校長報告，同時通過倉山區(qū)校園疫情防控智慧平臺上報,。班主任通知家長到學(xué)校隔離室接學(xué)生,，學(xué)校與家長做好交接手續(xù)，并告知家長及時就診,，并將情況報備學(xué)校,。

　　倉山區(qū)教育系統(tǒng)還啟動了校園疫情防控智慧平臺，家長通過班主任群發(fā)的小程序,，按照要求及時準確地填寫情況,，信息自動上傳智慧平臺，經(jīng)處理生成全區(qū)師生,、家庭成員,、外地回榕同車人員等與學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)。平臺將這些數(shù)據(jù)和國家政務(wù)服務(wù)平臺,、省統(tǒng)計局數(shù)據(jù)庫,、省政務(wù)數(shù)據(jù)匯聚共享平臺、福建省居民健康信息平臺的數(shù)據(jù)進行比對,，評估每個學(xué)生的風險等級,，一生對應(yīng)一個健康碼，隨時跟蹤學(xué)生及家庭成員情況,，一旦發(fā)現(xiàn)風險等級提高至紅色,，可以立即按照程序啟動應(yīng)急處理。

　　智慧平臺需要家長們的全力配合,，希望將突發(fā)情況處理在前端,，為了孩子們的安全，希望家長們在家給孩子測體溫時一定要如實填寫,，盡可能避免在校期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱情況,，給學(xué)校和其他家長造成不必要的壓力和恐慌。

發(fā)布單位：倉山區(qū)教育局         發(fā)布人：張文婕